從竹118線進入文山國小，第一眼所見就是這三棵楓香矗立校區正中央，與關西大同里一樣三棵楓香同點併立列管，但此處三棵主幹距離較近，樹冠交錯影響枝幹正常發展，相較之下，樹高較不高聳，樹冠幅較廣枝葉亦較低垂，容易讓學童及民眾親近。三棵並列之排序，46號為最靠近操場，胸徑胸圍最大；47號為進入門口後所見的第一棵，胸徑胸圍居於中間；48號則在46號的後方，胸徑胸圍最小。三棵主幹似乎以最小的48號為中心，46號往下斜，47號則往旁邊斜的角度生長。推估約160~200年的樹齡，可能為母代死亡後，衍生的第二代三分枝幹，生長效率受原始環境的差異而不同。
每年追蹤紀錄發現，樹周遭都是保持乾淨而整潔的環境，而楓香的枝葉興盛與季節有關，學校的紀錄也顯示，秋冬兩季必呈現落葉蕭條景象。夏季時枝葉茂密，則因毒蛾幼蟲大量侵害，造成枝末週期性光禿景觀。而毒蛾幼蟲受干擾時，防衛行為會將身上毒毛釋出，隨風飄散後，沾黏師生皮膚過敏而造成紅腫搔癢，在各角落及樹幹裂縫間，很容易發現蟲蛹藏於其中。於落葉期觀察並未有附生植物，在校方長期關注維護下，為列管楓香中管理最完善之處。
在校超過10年的郭榮治老師，對於這三棵楓香的時空背景轉換，可說是如數家珍，據其說明以前樹下都是水泥舖面，為了使老楓香樹健康與學校教育結合，乃以老樹及周遭為標的，開始申請永續校園計畫。民國92年獲准實施第一期，以楓香爺爺為主角，規劃項目為楓樹爺爺的新家─楓香舞台，內容響應生態環保、珍稀老樹的養護，透過改善透水鋪面，防止土壤的再流失，也加入人文的關懷，將木棧道成為學生互動的場所，及老師教學的舞台和社區休憩的空間，並提供學校辦理各項活動，如以楓香為訴求的畢業典禮、音樂會、下午茶等。
接著再以楓香舞台為基礎，擴充為楓香教室，走出戶外，讓上課不只是在傳統的教室裡；師生們坐在木質地板上，享受楓樹爺爺的綠蔭，聽到的是徐徐的風聲、沙沙的樹葉聲，和偶來五色鳥的啼叫聲，大自然中，老師和學生的聲音都不禁輕柔了起來。最後才以整座校園為主題，設置「自導式學習步道」，讓無聲矗立校園的解說牌擔任親善大使的角色，為參觀者遊校園時解說，也讓學校不只是學校，更具有博物館的功能。校園內看到的設施、鵝卵石、木棧道等是利用三期的工程完成的，經過縣政府連續3年協助永續校園的規劃與經費補助，才有今天的完備設施。
校區各角落的解說牌，年年都有增加，顯示校方在教育的用心，即使施肥健檢時，剛好是在學生上課時間，也必定有負責老師針對楓樹健康問題做溝通。